ublog

Нотатки після прочитання книги "Дэн Роэм - Бла Бла Бла или что делать, когда слова не работают"

psychology [9]notes [9]mind [8]books [7]

нотатки - вузлики на память :)


произнося слово, мы должны нарисовать изображение


живой = визуальный + вербальный


портрет (кто, что,, какой и что делает)
  визуальное представление человека, места или вещи
диаграмма (дает визуальный ответ на вопрос "сколько этих объектов?";)
  количественные параметры идеи
карта (местонахождение вещей, которые символизируют портрет)
  показывает сравнительное расположение в пространстве нескольких частей идеи
ось времени (местонаходжение во времени, визуальный эквивалент)
  показывает отношения во времени объектов или собитий
схема (смешение портретов, карт и оси времени)
  показывает кто и что + где + когда = как
многомерный график (совмещение различных аспектов диаграммы и карт)
  показывает кто и что + сколько + где + когда + как = почему --
  как в пространстве, так и концептуально


Cлышу существительное Рисую портрет
Cлышу прилагательное Рисую диаграмму
Слышу предлог Рисую карту
Слышу время Рисую ось времени
Слышу сложный глагол Рисую схему
Слышу сложное предложение Рисую многомерный график


Живой лес -- Живые идеи, выраженные с помощью слов и изображений
F: Живые идеи имеют форму (form)
O: Живые идеи говорят только о существенном (only the essentials)
R: Живые идеи узнаваемы (recognizable)
E: Живые идеи развиваются (evolving)
S: Живые идеи закрепляют различия (secure)
T: Живые идеи являются нацеленными (targeting)


F -- Живые Идеи имеют форму
O -- Выражение важного: Живые Идеи в двух словах
R -- Распознавание: Живые Идеи выглядят знакомыми
E -- Развитие: Живые Идеи обладают законченностью, но не имеют конца
S -- Фиксации различий: Живые Идеи включают в себя свою противоположность
T -- Определение цели: Живые Идеи важны для меня


F: Имеет ли идея форму?
  (Вижу ли я ее подспудный смысл?)
O: Можем ли мы объяснить ее с помощью нескольких самых важных слов?
  (Была ли она сведена до сути?)
R: Узнаваема ли идея?
  (Понимаю ли я, что видел ее раньше?)
E: Способна ли идея расширяться?
  (Оставляет ли она место для добавления чужих идей?)
S: Способна ли идея закреплять различия?
  (Принимает ли она во внимание противоположные мнения?)
T: Выглядит ли идея направленной на цель?
  (Кажется ли она важной лично мне?)


Суть подхода «только самое главное» означает,
что мы должны привлечь внимание других людей с помощью простых вещей.
Как только они заинтересуются, мы добавим необходимые детали.


BLUF — это акроним, обозначающий принцип донесения информации.
Расшифровывается он как «bottom line up front» — «выводы прежде всего».


Если вы хотите, чтобы ваше сообщение было услышано, начните с выводов.
Этот простой подход позволяет сразу же донести до слушателя суть идеи,
а затем дать ему возможность самостоятельно решить, стоит ли узнать больше.


Мы должны свести идею к ее простейшей сути:
в чем она состоит и почему это должно быть кому-то интересно?


Наша идея уже становится более ясной, а на листе бумаги остается все меньше места.
Что же делать?
Все просто: мы останавливаемся и берем лист бумаги в два раза меньше по размеру.
А затем начинаем процесс сначала.
Что мы переносим на новый лист?
Только самое важное.
Две-три итерации, и мы получаем идеальную презентацию:
только самое важное, уместившееся на небольшом клочке бумаги.


Процесс развития требует двух эволюционных шагов.
Первый направлен вовнутрь:
чтобы убедиться в том, что наша идея достаточно хороша, чтобы стать Живой,
мы должны самостоятельно продумать ее вплоть до последней мелочи.
Второй эволюционный шаг направлен вовне:
чтобы убедить других людей принять нашу идею,
мы должны оставить ее незавершенной ровно настолько,
чтобы они смогли добавить свое понимание.


Живые Идеи начинаются не с компромисса,
а с вопроса, "что, если".


Любая фраза-«триггер» представляет собой вербальное выражение подспудной идеи.
Это вербальное разъяснение всех ключевых вопросов:
кто, что, сколько, где, когда, как и почему?
Слушая эти фразы, мы пытаемся найти в общем потоке бла-бла-бла кирпичики,
из которых выстроена идея.


6 трюков
Когда мы слышим слово, то должны увидеть и изображение.
Слышу цифры = Рисую диаграмму
Слышу перечень = Рисую карту
Слышу историю = Рисую ось времени
Слышу последовательность = Рисую схему
"Чую жарк'ое деталей" = Рисую многомерный график


Четыре линзы: лидерство, опыт, количественное мышление, симпатия.
Каждая из четырех линз указывает на независимую шкалу противоположных понятий:
лидер противостоит деятелю;
эксперт — новичку;
цифры противостоят эмоциям;
сочувствие и симпатия — антагонизму.


Лидер хочет видеть, куда мы направляемся.
Поэтому для лидера лучше всего нарисовать портрет или карту.
А деятель хочет понять, каким образом мы достигнем желаемого состояния,
поэтому ему лучше показывать ось времени или схему.


Представляя идею экспертам, лучше всего (по крайней мере поначалу)
показывать более комплексную картину — это позволит повысить уровень их доверия к нам.
Когда же мы представляем свою идею всем остальным,
то лучший выход — это максимально простая форма изложения.


Представляя нашу идею аудитории, связанной с цифрами, мы начинаем с диаграммы.
Когда наша аудитория состоит из эмоциональных людей, мы начинаем свой рассказ с портрета.


Существует масса способов справиться с недоброжелательной аудиторией.
В рамках живой презентации лучше всего работает один:
мы делаем так, чтобы первое же из демонстрируемых нами изображений
каким-то образом включало в себя аудиторию.


развивайте двойственное мышление
превратите Живые действия в первую ступень вируса
наймите директора по вопросам простоты
поверьте в своего Колибри: у него больше сил, чем вам кажется
идите и меняйте мир


эффект превалирующей картинки
Если простые изображения обладают столь великой силой,
почему люди их так мало используют?


SQVID - мнемоническое правило, позволяющее запоминать пять важнейших вопросов при создании картины:
простое против сложного,
качественное против количественного,
видение против исполнения,
индивидуальное против сравнимого и
изменение против статус-кво.


правило 6 -- кто и что, сколько, где, когда, как, почему
Благодаря шести вопросам мы в состоянии структурировать
способность нашего мозга к рациональному восприятию и можем быть уверены:
если мы знаем ответ на все шесть вопросов, то понимаем идею в целом.


Кто и Что -- Форма (На что похожа моя идея?)
Сколько -- Только необходимое (Сколько мне нужно показать?)
Где -- Узнаваемо (Где я уже это видел?)
Когда -- Развитие (Когда я установлю точно?)
Как -- Определение различий (Как работает эта идея?)
Почему -- Цель (Почему это имеет значение для меня?)


Логика, Многофакторный анализ, Творческое решение проблем,
Механические - концептуальные и физические рассуждения,
Визуально-пространственная обработка


F -- Моя идея имеет форму.
Я использовал Шесть Живых Быстрых Трюков и определил, что форма идеи:
  существительное (кто или что), оживленное с помощью портрета;
  количественное прилагательное (сколько), оживленное с помощью диаграммы;
  предлог (куда), оживленный с помощью карты;
  время (когда), оживленное с помощью оси времени;
  сложный глагол (как), оживленный с помощью схемы;
  сложная группа существительных (почему), оживленная с помощью многомерного графика.
O -- Моя идея может быть выражена в нескольких содержательных фразах.
Я использовал кривую дистилляции для того, чтобы:
  начать свою идею с каждой полезной и доходчивой мысли, которую я только могу придумать;
  дистиллировать свою идею до уровня ее сути
    (именно таким образом я демонстрирую свою идею с самого начала);
  расширить идею, добавив к ней детали (для тех, кто еще в ней не заинтересован).
R -- Моя идея узнаваема.
Я понял, где видел эту идею раньше.
  Я использовал для выражения своей идеи визуальную метафору, взятую из природы.
  или
  Я использовал для выражения своей идеи визуальную метафору из рукотворного мира.
E -- Моя идея развивается.
Я использовал «эволюцию, направленную вовнутрь» (вербально-визуальное движение),
  чтобы довести идею почти до самого конца.
  Но кое-что я оставил для своих читателей — это «эволюция, направленная вовне» (соединение точек).
S -- Моя идея фиксирует различия.
Я использовал Живой Тест на растяжение, чтобы убедиться в том,
  что исследовал (и при необходимости использовал) мысли, противоречащие моей идее.
T -- Моя идея направлена на цель.
Я использовал Живую Линзу, чтобы убедиться в том,
  что представляю себе свою аудиторию и тот живой образ, который ей нужен:
  Лидер хочет видеть, куда мы направляемся >> Я создаю портрет или карту.
  Деятель хочет видеть, как мы собираемся достичь конечной точки >> Я создаю ось времени или схему.
  Эксперт хочет комплексности >> Я создаю более детальное объяснение.
  Новичок хочет больше простоты >> Я создаю самое простое из возможных объяснений.
  Точно мыслящий человек хочет увидеть количественные характеристики >> Я создаю график.
  Эмоциональный человек хочет чувств >> Я создаю портрет.
  Сочувствующий человек хочет меня поддержать >> Я могу
    использовать живое объяснение, чтобы протолкнуть идеи дальше.
  Антагонистическая личность хочет моего поражения >> Я могу
    дать живое объяснение, чтобы показать,
    что знаю о его беспокойстве и учитываю его в своем решении.